útgáfa

P. Burnard, Y. Hofvander Trulsson & J. Soderman (Ed.) Analysing educational choices by class-diversifying, feminising and moralising Bourdieu’s theoretical framework – Bourdieu and the sociology of music education Pierre Bourdieu has been an extraordinarily influential figure in the sociology of music. For over four decades, his concepts have helped to generate both empirical and theoretical […]

Netla – Online Journal on Education School of Education, University of Iceland   Guest Editorial 12. December 2009   Berglind Rós Magnúsdóttir Where is the space for creativity in Icelandic society? In this Guest Editorial, Berglind Rós Magnúsdóttir discusses answers to the question Where is the space for creativity in Icelandic society? Currently, Berglind Rós, is an

Berglind Rós Magnúsdóttir og Guðný Guðbjörnsdóttir. (2006).  Jafnrétti sem árangursviðmið í skólastarfi: Umfjöllun um matskerfi með jafnrétti og námsárangur að leiðarljósi. Í Úlfar Hauksson (Ed.), Rannsóknir í Félagsvísindum VII (Research in Social Science) (p. 729-740). Reykjavík, Félagsvísindastofnun Háskóla Íslands. Hér verða kynntar tvær tilraunir til að hanna matskerfi á skólastarf þar sem jafnrétti er notað

Berglind Rós Magnúsdóttir. Námshegðun leiðtoga í unglingabekk í ljósi kenninga um menningarauðmagn – Tímarit um menntarannsóknir Bourdieu leitaðist við að skýra misgóðan námsárangur og ólíka námshegðun nemenda með kenningum sínum um menningarlegt auðmagn. Sumir fræðimenn telja að ráðandi skilningur og notkun á hugtakinu sé takmarkandi miðað við skilgreiningar Bourdieus, t.d. í þekktri grein hans; „The

Þorgerður Einarsdóttir og Berglind Rós Magnúsdóttir. (2005). Karlar í útrýmingarhættu? Um stöðu kvenna og karla í framhaldsskólum og háskólum. Í Steinunn Helga Lárusdóttir, et.al. (Eds.), Kynjamyndir í skólastarfi (p. 199-219). Reykjavík: Rannsóknarstofnun Kennaraháskóla Íslands. Í þess­ari grein verður sjón­um ­beint að ­stöðu kvenna og karla á fram­haldsskóla­stig­inu og há­skóla­stig­inu. Síð­ustu ára­tugi hef­ur konum far­ið ört

Berglind Rós Magnúsdóttir og Þorgerður Einarsdóttir. (2005). Er grunnskólinn kvenlæg stofnun? Í Steinunn Helga Lárusdóttir, et.al. (Eds.) Kynjamyndir í skólastarfi (p. 151-172). Í greininni „Er grunnskólinn kvenlæg stofnun?“ er leitast við að gefa heildstætt yfirlit yfir grunnskólann og fjallað er um aðalnámsskrá, starfsmannamál og kynjaskiptingu meðal starfsmanna, námslega og félagslega stöðu grunnskólabarna og loks hina

Berglind Rós Magnúsdóttir. (2005). Ég veit alveg fullt af hlutum en… Hin kynjaða greindarorðræða og birtingarmyndir hennar meðal unglinga í bekkjardeild. Steinunn Helga Lárusdóttir, et.al. (Eds.), Kynjamyndir í skólastarfi (p. 171-195). Reykjavík: Rannsóknarstofnun Kennaraháskóla Íslands. Þessi grein er byggð á köflum úr meistararitgerð minni (Berglind Rós Magnúsdóttir, 2003). Greinin er byggir á aðferðum orðræðugreiningar þar

Berglind Rós Magnúsdóttir. Hvar er drottningin? Orðræðan um kynfrumur og kynfæri mannsins í fræðitextum og kennslubókum – Uppeldi og menntun Hér er sagt frá eigindlegri rannsókn þar sem orðræðan um kynfrumur og heimkynni þeirra er greind í íslenskum skýringar- og kennslubókum. Niðurstaðan af athuguninni er sú að kynfrumurnar eru persónugerðar og hinir mannlegu eiginleikar sem